数学・理科 - 新学習指導要領

「球の表面積と体積」「二次方程式の解の公式」などの高校に移っていた内容復活し、その影響で教科書の練習問題が3年間で2000題前後が3000題上に大幅増加しました。

さらに改訂の大きな特徴のひとつとして、計算分野では基礎を複数の学年にわたって繰り返す 「スパイラル学習」の過程の導入をしており、「計算の仕方を覚える」のではなく 「計算の仕組みを理解する」思考力・表現力育成のページが盛り込まれました。

また前回移行・削除された「図形」分野が復活し、中学校では「資料の活用」が加えられました。言葉、数、式、図、表、グラフを使って論理的に考え、根拠を明らかにして筋道を立てて説明し、伝え合う活動を行います。

基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な「思考力」「判断力」「表現力」を鍛えるという狙いの表れです。

新たな教科書の大きな変更点として１分野（物理や化学）、２分野（生物や地学）の４分冊形式から 学年別の3分冊へ変更され、ページ数は平均45％増加します。
授業時間数が約30％と5教科中の増加率が最も高く、掲載問題数が2倍に増えて数学と同様にスパイラル的要素も充実しています。

内容的には「エネルギー」「粒子」「生命」「地球」という概念を軸に、ゆとり教育で削除されていた「水圧と浮力」「電力量」「生物の変遷と進化」「無セキツイ動物」「陰極線」「四季の天気」「イオン・酸・アルカリ・中和」」「力の合成と分解」「仕事率」「月の満ち欠け」など多くの学習項目が復活します。

特徴として実社会、実生活との関連性を重視しており、日常生活の中からの疑問を題材としたものを取り入れています。また自ら仮設を立てて観察・実験を行い、結果を分析・解釈する活動や、日常生活の現象を科学的な用語を使って説明する活動を行います。こどもの科学的な興味関心、思考法を体験学習を通じて動機付けし、それを論理的に発展させていくという意図が込められています。